Ulasan Buku : Analisis Data

Siasatan dijalankan bagi mendapatkan bukti yang mana akan memberi jawapan kepada persoalan dan seterusnya memperjelaskan mengapa perubahan perlu atau tidak perlu dilaksanakan dalam penambahbaikan sesi P&P. Bukti-bukti dikumpulkan menggunakan instrumen-instrumen pengumpulan data, di mana instrumen-instrumen yang dibangunkan adalah bertujuan mengurangkan bias dan memperoleh kebolehpercayaan dan kesahan.

Menurut buku ini data mentah telah dikumpul dari pelbagai sumber, strategi/teknik dan episod kajian (triangulation ) kini perlu dikaji semuanya dan dibuat kesimpulan berdasarkan pelbagai bukti yang dicatatkan untuk kenal pasti kelainan dari segi tema iaitu merujuk kepada idea-idea konsisten yang muncul, insiden iaitu merujuk bagaimana sesuatu itu wujud atau bilangan respon persoalan yang memperkataan tentang perkara yang sama, pola iaitu merujuk masa ianya muncul - samada sendiri atau secara kelompok dan trend merujuk kepada kekerapan pola tersebut.

Dengan membandingkan data-data yang diperolehi, maka huraian atau penjelasan dapat dikenalpasti dan dihitung.

Penganalisisan adalah langkah penting dalam memberikan penjelasan tentang apa yang berlaku - bukan sekadar beri gambaran tentang apa yang berlaku.

Tugasan 4 : Aktiviti 7 - Kelemahan Pengajaran Subjek

Individu:

• Pelajar mudah bosan kerana gaya pengajaran tidak pelbagai.
• Guru berkuasa di dalam kelas - kekangan masa untuk pelajar menyatakan pendapat atau persoalan.
• Penglibatan pelajar di dalam kelas juga kurang dan kadangkala tiada langsung.
  

Perbincangan ahli kumpulan:

• Matlamat pengajaran sukar dicapai.
• Hubungan sehala membuatkan pelajar pasif dan kurangnya komunikasi antara pelajar dan guru.
• Membentuk pelajar yang kurang berkeyakinan dalam memberikan pandangan dan idea.

Pendapat kumpulan lain:

• Penggunaan kaedah konvensional tidak sesuai digunapakai untuk pelajar lemah. Hal ini kerana pelajar lemah kurang membaca.
• Menyekat guru menjadi lebih kreatif kerana terikat dengan kehendak sekolah.

Tugasan (4) : Aktiviti 4 - Cadangan tajuk mini kajian

Tajuk Pilihan :

PENGINTEGRASIAN KIT PENGAJARAN DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P) BAGI PELAJAR-PELAJAR BERKEPERLUAN KHAS

Tugasan 4 : Aktiviti 6 - Kekuatan pengajaran subjek

Individu:

• Kebanyakan tajuk diajar secara 'hands-on'. Oleh itu, walaupun pelajar berasa bosan dengan tajuk yang diajarkan, mereka terpaksa ikuti juga.
• Mudah untuk kenalpasti pelajar faham atau tidak dengan tajuk yang diajarkan. Ini kerana biasanya di akhir sesi kelas, pelajar perlu tunjukkan jawapan kepada 'hand-out' yang diberikan.
  

Pandangan ahli kumpulan:

• Pengajaran lebih berpusatkan guru yakni komunikasi sehala. Guru lebih bersifat dominan dalam pengajaran.
• Pengurusan kelas dan penerimaan maklumat lebih terkawal serta sahih.
• Silibus pelajaran dapat dihabiskan mengikut masa yang ditetapkan oleh sekolah (matlamat sekolah tercapai).

Pendapat kumpulan lain:

• Pelajar dilihat lebih banyak membaca memandangkan kaedah sedia ada yang digunakan guru menuntut pelajar lebih bersedia sebelum P&P berjalan.
• Pelajar lebih menumpukan perhatian dalam pengajaran.

Tugasan 4 : Aktiviti 8 - Cadangan untuk mengatasi masalah

Individu:

• Penggunaan kit pengajaran membantu menarik minat pelajar ketika sesi P&P. Ini kerana, kit yang disediakan akan mengandungi set BBM yang cukup digunakan untuk digunakan pada satu-satu sesi P&P. Oleh itu, pelajar tidak sempat untuk berasa bosan.
  
• Bagaimanapun, guru masih perlu merancang aktiviti-avtiviti yang akan melibatkan semua pelajarnya supaya mereka aktif sepanjang sesi P&P dijalankan.
• Guru juga mesti peka kepada perubahan 'mood' pelajar sepanjang sesi P&P berlangsung dan mesti cekap memikirkan penyelesaian dengan membuat suatu tindakan yang dapat mengembalikan 'mood' belajar pelajarnya yang hampir hilang.

Perbincangan ahli kumpulan:

• Penggunaan kit pengajaran dilihat sebagai satu alternatif dalam menyelesaikan masalah guru untuk menarik minat dan memberi kefahaman kepada pelajar dalam proses P&P. Penggunaan kit pengajaran ini jika berjaya dilaksanakan mampu mempertingkatkan pencapaian pelajar.
• Memperbanyak dan memperbagaikan penggunaan BBM dalam pengajaran.
• Guru perlu mempertingkatkan kreativiti melalui pelbagai sumber (bacaan, internet, dan sebagainya). Usaha untuk menarik minat pelajar juga perlu dipelajari melalui pemahaman dan penggunaan kaedah pengajaran yang pelbagai.

Pendapat kumpulan lain:

• Guru perlu menjana idea idea-idea baru.
• Teknik pengajaran guru juga perlu dipelbagaikan. Guru juga perlu memperbaiki teknik berkomunikasi (intonasi, sebutan dan sebagainya).

Tugasan 4 : Aktiviti 9 - Matlamat dan persoalan tentang mini kajian tindakan

Matlamat kajian tindakan :

Menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) pelajar lebih berkesan dan efektif.

Bentuk Objektif Kajian:

· Meneroka penggunaan kit pengajaran dalam proses P & P

· Melihat perubahan tingkah laku pelajar

Bentuk soalan kajian:

· Bagaimana pengintegrasian kit pengajaran dalam P & P hendak dilaksanakan?

· Adakah perlaksanaan kit pengajaran memberikan sebarang kesan positif dalam proses P & P?